Журнал № 2 - 2012(9), рубрика: "Образование XXI века"
Образовательные мастер-классы - от педагогов-новаторов
4 – 6 апреля 2012 года в Тихоокеанском государственном университете прошла юбилейная, 10-я Международная научно-методическая конференция «Проблемы высшего образования – 2012».
Целью конференции, ежегодно проводимой в ТОГУ с участием педагогов вузов Хабаровска, Дальневосточного региона, а также гостей из других регионов России и из зарубежных вузов является научное осмысление вопросов совершенствования высшего образования и образовательных технологий, практическое представление инновационных методик преподавания дисциплин, обмен опытом. На основе всего этого вырабатываются рекомендации по повышению эффективности учебного процесса.
Открылась юбилейная конференция выступлением хора профессоров и преподавателей ТОГУ, который исполнил гимн университетов «Гаудеамус». А затем работа международного учебно-методического форума проходила в режиме пленарного заседания и проблемно-тематических секций, в числе которых были: «Совершенствование образовательных технологий.
Информационное обеспечение образовательного процесса»; «Совершенствование преподавания гуманитарных дисциплин»; «Совершенствование образовательных технологий обучения родному и неродному языкам»; «Субъекты образовательной деятельности в образовательном пространстве вуза». В общей сложности на конференции «Проблемы высшего образования – 2012» было представлено 111 докладов и сообщений её участников. Они будут опубликованы в научном сборнике, который готовится к изданию в ТОГУ.
Кроме того, в рамках международной конференции прошёл, ставший уже традиционным, конкурс презентаций «Методическое обеспечение образовательного процесса». В нём приняли участие наиболее опытные педагоги ТОГУ и вузов-партнёров.
О том, что же представляет этот конкурс и чем он ценен для опытных и молодых преподавателей вузов, на страницах нашего журнала рассказали его организатор доцент Татьяна Гомза и активные участники презентаций.
![мастер-классы от педагогов-новаторов1 [большая картинка]](/photologue/image/master-klassy-ot-pedagogov-novatorov1/display "мастер-классы от педагогов-новаторов1 [большая картинка]")
Доцент Татьяна Гомза, заместитель председателя оргкомитета Международной научно-методической конференции «Проблемы высшего образования – 2012»:
– Конкурс методического сопровождения образовательного процесса стал действительно доброй традицией нашей конференции, интересной формой работы педагогов, преподающих в вузах. Число его участников постоянно растёт, определился и круг преподавателей-новаторов, которые участвуют в нём из года в год, выступая перед коллегами.
Положение о конкурсе разработано членами оргкомитета, преподавателями ТОГУ: Светланой Симорот, Юрием Иванищевым и мною. Светлана Симорот – сильный методист, владеющий современными инновационными методами проведения занятий, прекрасно справляется с непростой ролью ведущей конкурса.
В числе целей, которые мы поставили перед собой в начале конкурса: ознакомление участников конференции с наиболее интересными, новаторскими учебно-методическими разработками преподавателей ТОГУ и вузов-партнёров – учебниками, пособиями, рабочими тетрадями, пакетами тестовых программ, другими дидактическими материалами. В арсенале методик проведения нашего конкурса не только презентации и доклады, но и заинтересованный обмен мнениями, коллективное обсуждение опыта друг друга. В числе критериев, по которым оцениваются представляемые материалы и выступления участников презентаций: полнота методического обеспечения учебного курса по дисциплине, психолого-педагогическая обоснованность выбранной технологии обучения, использование компьютерных технологий, оптимизация работы студента и преподавателя, эффективность системы контроля знаний обучаемого и целый ряд других важных параметров.
![мастер-классы от педагогов-новаторов2 [большая картинка]](/photologue/image/master-klassy-ot-pedagogov-novatorov2/display "мастер-классы от педагогов-новаторов2 [большая картинка]")
Профессор Наталья Кудинова (заведующая кафедрой «История Отечества, государства и права», ТОГУ):
– На нашей кафедре разработан современный учебно-методический комплекс по дисциплине «Отечественная история». Он представлен опубликованными и зарегистрированными электронными учебными, учебно-методическими и тестовыми материалами, полнотекстовыми источниками, учебной литературой и контрольно-измерительными материалами, размещёнными на кафедральном сайте и на образовательном портале Центра дистанционных образовательных технологий (ЦДОТ) университета.
Что же входит в состав УМКД? Разработанные на кафедре программы дисциплины, планы семинарских занятий с методическими указаниями для студентов дневного отделения, методические указания по выполнению контрольных работ для студентов-заочников. Кроме этого, методические указания по изучению исторических источников, кафедральные учебные пособия и фондовые лекции по отдельным темам, контрольно-измерительные материалы, включая тестовые задания, а также полнотекстовые исторические источники и дополнительная литература со ссылками на интернет-ресурсы.
Мы постоянно пополняем и обновляем свою учебно-методическую базу, используя для этого современные компьютерные технологии. Так, по предмету «Отечественная история» кафедрой разработаны и зарегистрированы в установленном порядке два интерактивных учебных пособия и две компьютерные тестовые программы.
Со всем этим интеллектуальным дидактическим «багажом» мы приняли участие в конкурсе-презентации методического сопровождения образовательного процесса, который проходил в рамках 10-й Международной конференции «Проблемы высшего образования – 2012». Кафедрой были предоставлены различные составляющие учебно-методического комплекса по отечественной истории: 8 опубликованных учебных и учебно-методических пособий и методических указаний, два интерактивных учебных пособия, две компьютерные тестовые программы. В презентацию также вошли: сайт кафедры с материалами по дисциплине «Отечественная история» (105 документов), демонстрационная версия УМКД по дисциплине «Отечественная история» для образовательного портала ЦДОТ, база из 770 тестовых заданий для автоматизированной системы тестирования (АСТ).
![мастер-классы от педагогов-новаторов11 [большая картинка]](/photologue/image/master-klassy-ot-pedagogov-novatorov11/display "мастер-классы от педагогов-новаторов11 [большая картинка]")
Доцент Татьяна Лобанова (кафедра «Лингвистика и межкультурная коммуникация», ТОГУ):
– На конкурсе-презентации я выступила с докладом на тему «Учебное пособие по иностранному языку: алгоритм построения и основные методические требования». Он был посвящён проблемам разработки, организации, структурирования методических материалов по иностранному языку на примере разработанных мной четырёх учебных и учебно-методических изданий. В их числе было представлено учебное «Пособие по чтению современной китайской прессы».
В чём его актуальность? Существует представление о том, что подача материалов по вопросам внешней политики и по вопросам внутренней политики в КНР существенно различается. Авторы публикаций прибегают к определённым приёмам, которые в совокупности задают тон, формирующий определённое осмысление подаваемого материала, моделирующий образы и стереотипы в сознании читателя. Поэтому газетный текст КНР является своего рода зеркалом, в котором отражается своеобразие китайской лингвокультурной общности, и он может выступать объектом изучения при подготовке синологов.
Материалы пособия представляют собой дидактическую систему к изучению ряда дисциплин кафедры «Лингвистика и межкультурная коммуникация» (китайский язык). Данное пособие также может быть использовано при чтении курсов у студентов вузов, которые овладевают гуманитарными специальностями, в той или иной степени связанными с изучением китайского языка и культуры Китая. Материалы пособия актуальны и на занятиях по практике перевода у студентов из КНР, изучающих русский язык и культуру.
В конкурсе-презентации методического обеспечения мною также были представлены издания: практикум «Курс перевода для студентов-восточников»; «Актуальные проблемы китайской филологии: методические указания к практическим занятиям магистрантов, обучающихся по направлению 035700.68 «Лингвистика»; «Практический курс перевода (китайский язык): методические указания к самостоятельной работе студентов 3 – 5 курсов специальности «Перевод и переводоведение», «Регионоведение», по дневной и очно-ускоренной формам обучения бакалавров, обучающихся по направлению подготовки 035700.62 «Лингвистика».
![мастер-классы от педагогов-новаторов5 [большая картинка]](/photologue/image/master-klassy-ot-pedagogov-novatorov5/display "мастер-классы от педагогов-новаторов5 [большая картинка]")
Доцент Юрий Куликов (кафедра «Автомобильные перевозки», ТОГУ):
– На конкурс-презентацию методического обеспечения образовательного процесса мною были представлены учебные пособия «Грузоведение на автомобильном транспорте» и «Автомобильные перевозки», научная монография «Организация управления автомобильным транспортом», а также целый ряд статей в ведущих отраслевых журналах.
Написание научных статей в отраслевые ВАКовские журналы и издание монографий является формой творческого содружества кафедры с отраслью. Это позволяет чувствовать пульс и проблемы отрасли, оценивать востребованность интеллектуального потенциала профессорско-преподавательского состава в решении образовательных и научно-исследовательских задач. И, конечно же, изданные статьи и монографии являются прелюдией к написанию в последующем учебных изданий – актуальных, высокоинформативных, нацеленных на привитие студентам понимания теснейшей связи изучаемой ими теории с практикой.
![мастер-классы от педагогов-новаторов6 [большая картинка]](/photologue/image/master-klassy-ot-pedagogov-novatorov6/display "мастер-классы от педагогов-новаторов6 [большая картинка]")
Старший преподаватель Людмила Дмитриенко (кафедра «Начертательная геометрия и машинная графика», ТОГУ):
– В конкурсе-презентации методического обеспечения образовательного процесса я представила своё учебное пособие «Проектирование условного изделия» и коллективную разработку преподавателей кафедры «Инженерная графика: методические указания к выполнению контрольной работы № 2 для студентов инженерно-технических специальностей заочной формы обучения».
В чём их главное достоинство? В этих учебных изданиях используется один из наиболее эффективных приёмов активизации познавательной деятельности студентов – метод проектов. При его использовании студенты кроме самостоятельного последовательного изучения теоретического материала ещё и учатся анализировать и решать проблемы графического, конструкторского и технологического характера. Они также приобретают опыт сотрудничества, приближенного к реальным производственным проектным условиям, и умение добиваться поставленной цели, развивая навыки творчески мыслить...
![мастер-классы от педагогов-новаторов7 [большая картинка]](/photologue/image/master-klassy-ot-pedagogov-novatorov7/display "мастер-классы от педагогов-новаторов7 [большая картинка]")
Профессор Михаил Шевцов (заведующий кафедрой «Гидравлика, водоснабжение и водоотведение», ТОГУ):
– Кроме совершенствования технологий обучения в Тихоокеанском государственном университете развивается ещё одно перспективное направление. Нами взят курс на международное сотрудничество в создании учебников и учебно-методической литературы с использованием академической мобильности преподавательского состава и студентов.
Характерный пример: в ноябре 2011 года мною прочитан цикл лекций на архитектурно-строительном факультете Восточно-Казахстанского государственного технического университета (Республика Казахстан). Кроме того, оказана методическая и научная помощь кафедре «Рациональное использование водовоздушного бассейна» этого университета. В результате такого сотрудничества мною совместно с преподавателями ВКГТУ подготовлены и изданы два пособия в рамках программы МОНРК «Привлечение зарубежных учёных и консультантов в ведущие вузы Казахстана». Эти пособия («Техническая эксплуатация систем водоснабжения» и «Водоснабжение промышленных предприятий»), уже используемые в учебном процессе наших вузов, наша кафедра представила на конкурс-презентацию методического сопровождения образовательного процесса, прошедший в рамках конференции.
Доцент Сергей Калитин (кафедра «Информационные технологии», ХГАЭП):
![мастер-классы от педагогов-новаторов8 [большая картинка]](/photologue/image/master-klassy-ot-pedagogov-novatorov8/display "мастер-классы от педагогов-новаторов8 [большая картинка]")
– Учебные пособия по быстро развивающимся дисциплинам столь же быстро устаревают. Чтобы идти в ногу со временем, их нужно постоянно дорабатывать и уточнять. Переиздавать такие пособия ежегодно? Согласитесь, это не реально. Но и вести занятия по «слегка устаревшим» пособиям неправильно.
Каков же выход из этой ситуации? Для своих пособий я создал web-сайт, где содержатся не только полные библиографические указатели печатных изданий моих учебных пособий, но и размещены файлы, которые студенты могут дополнительно использовать при изучении предмета. Кроме того, сайт содержит те же пособия в цифровом формате, их студенты могут читать на любых компьютеризированных средствах. Там же размещены обновлённые версии цифровых пособий, ещё только ожидающие переиздания в бумажном формате. Таким образом, у студентов есть возможность использовать только свежие данные, а преподавателю не нужно им объяснять, что и где устарело.
Кстати, сайт создан с использованием самых простых web-технологий. Поэтому рекомендую коллегам, даже преподавателям гуманитарных дисциплин, использовать его как шаблон для создания аналогичных собственных учебных web-ресурсов...
Общее мнение гостей конференции и участников конкурса презентаций совпало в главном: в вузах Дальнего Востока накоплен и постоянно пополняется интересный, поучительный опыт преподавания самых различных инженерно-технических, гуманитарных и естественнонаучных дисциплин. И есть желание сделать его общим достоянием научно-педагогической общественности, донести дидактические и методические «ноу-хау» до своих коллег.
Подготовил
Александр Владимиров.
Фото из архива ТОГУ
